“百年大计，教育为本。教师是立教之本、兴教之源，承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。希望全国广大教师牢固树立中国特色社会主义理想信念，带头践行社会主义核心价值观，自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感，学为人师，行为世范，做学生健康成长的指导者和引路人；牢固树立终身学习理念，加强学习，拓宽视野，更新知识，不断提高业务能力和教育教学质量，努力成为业务精湛、学生喜爱的高素质教师；牢固树立改革创新意识，踊跃投身教育创新实践，为发展具有中国特色、世界水平的现代教育作出贡献。”

    【回访】

匠心匠术育英才

金华职业技术学院院长 钟依均

    4年前的教师节前夕，远在乌兹别克斯坦的习近平总书记特意给全国所有老师发来慰问信，要求教师“不断提高业务能力和教育教学质量，努力成为业务精湛、学生喜爱的高素质教师”。总书记的要求，让我们职业院校的老师深切感受到肩上责任的重大。中国举办着世界上规模最大的职业教育，对职业院校而言，树“大师”才能育“工匠”，育“工匠”必先立“匠心”。

    正在进行的第十三届全国学生运动会上，我校刚刚毕业的学生赵锦坤担任了开幕式护旗手。作为职业院校的优秀学生代表，他在校期间学习成绩优异，曾担任“风光互补发电系统安装与调试”学生技能团队负责人，荣获浙江省第五届“十佳大学生”、国家奖学金以及全国职业技能竞赛一等奖等多项荣誉，是名副其实的学生“匠人”。马汝星是赵锦坤大学3年的“结对导师”，他在电气自动化技术专业首创了“工程创新班”，以真实工程项目为基础进行课程开发，形成了学生创新能力培养的长效机制，培养了一批以赵锦坤为代表的优秀学生。

    近年来，金华职业技术学院大力弘扬和传承“兼容并蓄、经世致用”的学校精神和“知行合一、务实创新”的校训，将“工匠精神”厚植于职业教育的人才培养，肩负培养未来“大国工匠”的使命，助力青年学子在技能成才之路上实现人生出彩。

    育“工匠”必先立“匠心”。教师要传学问之道，更要传为人之道。对于一名职业教育的师者，首先要成为学生为人之师、品格之师。职业教育的灵魂到底是什么？其核心就是“工匠精神”。我们把践行社会主义核心价值观、传承经典文化、弘扬具有时代特点的先进发展理念、培育学生“工匠精神”纳入师德要求，引导教师用学识与技艺、热情与关爱打动学生心灵，指引莘莘学子的人生成长。

    育“工匠”必须强“匠术”。全国职业院校技能大赛是专业覆盖面广、赛项先进性强、参赛选手多、社会影响大的国家级品牌赛事，在2017年的比赛中，我校有24个赛项、26支队伍取得参赛资格，获奖学生数、一等奖奖项数位居全国第一。这些成绩，见证了指导教师团队站在前沿、技术引领、教书育人的高超能力与水平。青年教师章跃洪屡次指导学生在大赛上获奖，他被浙江省人民政府授予“浙江省首席技师”称号时还不到30岁，是当年全省最年轻的首席技师。

    这些优秀教师是如何成长起来的？我认为主要受益于教师在学校和行业企业双重职场中的浸润。只有不断强化职业实践，才能成为一名优秀的职教教师。一方面，我们成立教师发展中心，搭建教师开拓视野、交流心得、互助互进的成长舞台，教师培养培训做到有计划、分层次、多渠道；另一方面，我们有组织地开展一年一度的专业教师下企业实践锻炼，实施五年一轮的下企业脱产挂职锻炼和骨干教师“访问工程师”计划，每年有800余名教师活跃在行业企业一线。

    我们始终认为，职业院校教师既要坚守三尺讲台、两尺教鞭，也要走出“象牙塔”，主动承担起融入地方、服务社会的职责与使命，在社会“大熔炉”的磨砺中塑造“匠心”、打造“匠术”。

    本报记者 易鑫 通讯员 樊曜 采访整理